Logotipos de propiedad de Leonidas M. Bustamante Fierro

EkiPlaza

ekiplaza

Ate, Lima, Peru, 31 de enero del 2012

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Clase empresarial, Clase educacional, Clase inmobiliaria (Lo mejor del autor Bustamante)

(De mi Perfil “ERRADICACIÓN O ELIMINACIÓN DE LA POBREZA CRÒNICA”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, blog “Ekilibrio”, en http://www.ekileo.blogspot.com/)

En los años 2006, 2007, reflexioné respecto al problema crónico de la sociedad: el progreso anhelado; la superación del conocido ciclo económico de crisis, aceptado de dogma por la ciencia económica, error del sistema económico.

Identificando la solución de crear la élite de la clase baja o emergente.

Luego, leí a Jorge Basadre, en la que escribió que es la clase media, la responsable del progreso de las sociedades, por su educación; que la clase media dirige el progreso de las sociedades.

La élite o élites son las educadas, responsables de la planificación, educación, reformas, cualquier política por el progreso.

Por ello, identifiqué mi doctrina de crear la carrera Técnico-Profesional; que denomino, Élite inmobiliaria de la clase emergente, que acompañará por el progreso, a la clase educacional de la clase media, a la clase empresarial de la clase alta.

Hernando de Soto, en su libro “El otro sendero”, apotegmó que los pobres o emergentes crean riqueza inmobiliaria; riqueza es igual que abundancia, por consecuencia, los emergentes tienen que saber administrar su riqueza.

Doctrina científica, de éxito. A la política de actividad le acompaña el elemento económico, conforme expliqué en mis anteriores escritos, ejemplo: “medio de producción, esencia de la existencia del sistema moderno económico-plural; de sus militantes, simpatizantes”(COMPETENCIA POLÍTICA EQUILIBRADA Y SU DOCTRINAL MEDIO DE PRODUCCIÓN, en http://ekileo.blogspot.com/2011/11/martes-19-de-abril-de-2011-competencia.html#links, del autor: Leonidas M. Bustamante Fierro), las sociedades funcionan, Política y Economía; capacitación y motivación.

Lima, Perú, 31 de enero del 2012

Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

 

La propiedad en las creaciones e invenciones por semántica (lo mejor del autor Bustamante)

En mis reflexiones de días antes, me pregunté ¿Qué derecho se aplica en las invenciones o creaciones por semántica con palabras de RAE; es decir, de aquellas palabras existentes en el diccionario?

Por ejemplo, equilibrio es una palabra en RAE; que, por estar en el diccionario nadie puede apropiarse, por su palabra ni por su semántica; pero, sí es posible la propiedad por semántica(significado) creada o inventada.

La palabra equilibrio está en el diccionario, es común, todos lo pueden usar, en sus letras y significado; sin embargo, en nombre propio o sustantivo propio, de una idea(nuevo significado), empresa(nuevo significado), es legal la propiedad.

Por ejemplo, la expresión estilo o Estilo, existe en el diccionario, ninguna persona puede apropiarse en su forma o escritura y en su significado; pero, sí en su significado nuevo o creado, el nombre de un salón de belleza.
 

Por consecuencia, con palabras de RAE o el diccionario, se puede crear o inventar.

Lima, Perú, 27 de enero del 2012

Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

“El talento trepana sin sosiego las olas inquietas y el genio marca el rumbo hacia imprevistos horizontes”

José Ingenieros

Ensayo

Erradicación del Delito Crónico en el Mercado de Internet (Lo mejor del autor Bustamante)

1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Usuarios o clientes de internet sufren problemas en internet con sus páginas web, blog, en su condición de propietarios o usuarios. No respetando la intimidad de la persona humana, propiedades privadas del usuario, proveedor de los servicios de internet, propiedades estatales o mixtas.

Conforme a los antecedentes estadísticos los problemas de internet se transformò en mal crónico, daño a la sociedad; involución, conformismo de sectores de las sociedades; además, daño al individuo. Se transformó en delito–idiosincrasia, costumbre social. Obligatorio la defensa del derecho y la tranquilidad de las personas humanas con medidas legales creativas.

2.- PROBLEMA PENAL JURÍDICO

2.1. DELITOS IDIOSINCRASIA (COSTUMBRE)   EN INTERNET

2.1.1.Delito Asociación Ilícita, Art. 317°, pena (3) tres años, mínimo.          

2.1.2.Delito Informático 1, Art. 207°, penas prestaciones de servicios comunitarios   (52) o (54) jornadas, mínimo.

2.1.3. Delito Informático 2, Art. 207°, pena (3) tres años, mínimo.  

2.1.4. Delito Falsificación de Documentos, art. 427°, pena dos años, multa, mínimo.

2.1.5 Delito Violación de Correspondencia, Art. 161°, sesenta días – multa, mínimo.

2.2. DELITOS IDIOSINCRASIA, COSTUMBRE RELATIVA EN INTERNET (delitos no siempre con internet)

–Delito Contra la Intimidad, Art. 154°, pena, criterio, luego, 1, 2, 3 años, mínimo.

–Delito Hurto Agravado, Art. 186°, inciso 1: quien actúa en calidad de integrante de una organización destinada a perpetrar estos delitos; inciso 3: mediante la utilización de sistemas de transferencia electrónica de fondos, de la telemática en general o la violación del empleo de claves secretas; inciso 6: el concurso de dos o más personas, pena (4) cuatro años, mínimo.                                 

-Coacción, Art. 151°, meses a dos años

-Encubrimientos, Artículo 404°, dos y tres años, mínimo.

Calidad de jefe, cabecilla destinada a perpetrar estos delitos pena (8) ocho años, mínimo.

NORMA PROCESAL: CONCURSO REAL DE DELITOS

Art.50°.- Cuando concurran varios hechos punibles que deban considerarse como otros tantos delitos independientes, se sumarán las penas privativas de libertad que fije el juez para cada uno de ellos hasta un máximo del doble de la pena del delito más grave, no pudiendo exceder de 35 años. Si alguno de estos delitos se encuentra reprimido con cadena perpetua se aplicará únicamente ésta.

3.- ESTRATEGIA PROCESAL PENAL, SUSTANTIVA PENAL, CONTRA LA CRIMINALIDAD

En los delitos - Delito Informático 1, Art. 207°, la pena es prestaciones de servicios  comunitarios   (52) o (54) jornadas, mínimo, Delito Informático 2, Art. 207°, pena (3) tres años mínimo, Delito Falsificación de Documentos, Art. 427°, pena dos años, multas, mínimo;  no existe medida-sanción penal con cárcel al aperturar juicio; por eso, estas personas se ríen de la sociedad legal; además, conforme se verifica en el citado artículo 207° del Código Penal, la sanción es de jornadas de trabajo, irreal al mercado moderno actual.

Ni en el numeral 2.1, ni en el numeral 2.2., de este escrito, la sanción penal mínima no son más de (4) cuatros años; por tanto, no hay cárcel al abrir juicio, tiene que haber sanción penal mínima de (5) años aperturàndose juicio con cárcel, conforme a las normas jurídicas y jurisprudencias.

El cabecilla está sujeto a más de (4) cuatro años, le corresponde cárcel al aperturar juicio; pero, no es común la detención de estos cabecillas, el problema no está aquí; instruir, educar, detener, sancionar al dependiente: quien cumple la orden, es la solución, en los delitos – idiosincrasia.

Sanción penal de cárcel al aperturar juicio, sirviendo de ejemplo a las demás personas o grupos. Basta un ejemplo o varios ejemplos y la sociedad conquista la paz; el presunto delincuente instruido tiene más miedo a la cárcel cuando se abre juicio, que, la sentencia en cárcel, he ahí la clave de la prevención del delito en la sociedad.

Identifico el instrumento creativo de defensa, mediante modelo de denuncia.

3.1. Denunciar a no menos de DOS PRESUNTOS DELINCUENTES por ASOCIACIÓN ILÍCITA, NO MENOS DE DOS DELITOS Y CONCURSO REAL DE DELITOS.- Se denuncia a no menos de dos presuntos delincuentes; no menos de dos delitos, puede ser: DELITO INFORMÁTICO Art. 207°; Art. 207°; FALSIFICACION DE DOCUMENTOS Art. 427°; VIOLACIÓN DE INTIMIDAD Art.154°; además, del DELITO ASOCIACIÓN ILÍCITA; y en aplicación del CONCURSO REAL DE DELITOS Art. 50°, por la suma de penas mínimas de varios delitos individuales – la suma de las penas mínimas es legal, de lo contrario, los tipos penales o las normas jurídicas, serían inútiles-, debe haber inmediata cárcel al aperturar juicio, siendo la decisión del Juez sentenciar con más de (4) años de pena mínima; es decir, el Juez necesita delitos con la suma de sanciones mínimas de (5) años, que se logra sumando la sanción penal mínima de ASOCIACIÓN ILÍCITA, Y LAS SANCIONES MÍNIMAS PENALES DE LOS OTROS DOS DELITOS DIFERENTES. Hábito de juzgar de los Jueces, observar las sanciones penales mínimas, consta en jurisprudencia procesal penal, nacional e internacional.

Ejemplo, ASOCIACIÓN ILICITA: (3) tres años sanción penal mínima; DELITO INFORMÁTICO 1 Art. 207°: (1) un año(propuesta legislativa), sanción penal mínima; DELITO FALSIFICACIÓN DE DOCUMENTOS: (2) dos años, sanción penal mínima; son seis años, pena de cárcel al aperturar juicio, deteniendo el daño a la persona humana, sociedad o empresas.

También funciona, la denuncia en los delitos CONTRA LA INTIMIDAD, HURTO SIMPLE, AGRAVADO, etc.; además, del delito ASOCIACIÓN ILÍCITA y la aplicación de CONCURSO REAL DE DELITOS.

3.2. ELEVAR PENAS MÍNIMAS.- Legislar elevando lo mínimo la sanción penal en los delitos– idiosincrasia, instrumento legal penal de defensa de la ciudadanía. En tal dirección, aumentar, la sanción penal en los delitos, con el objetivo que el Juez aplique de forma inmediata cárcel al aperturar juicio, sanción penal mínima: (5) años.

Con las medidas citadas, se lograría la paz en las empresas y en los emprendimientos empresariales en Internet. Educarse y respetar a la ciudadanía.

4.- CÓDIGO PENAL PERÚ

CONCURSO REAL DE DELITOS

Art.50°.- Cuando concurran varios hechos punibles que deban considerarse como otros tantos delitos independientes, se sumarán las penas privativas de libertad que fije el juez para cada uno de ellos hasta un máximo del doble de la pena del delito más grave, no pudiendo exceder de 35 años. Si alguno de estos delitos se encuentra reprimido con cadena perpetua se aplicará únicamente ésta.

VIOLACIÓN DE LA INTIMIDAD

Artículo 154.-  El que viola la intimidad de la vida personal o familiar ya sea observando, escuchando o registrando un hecho, palabra, escrito o imagen, valiéndose de instrumentos, procesos técnicos u otros medios, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de dos años.

La pena será no menor de uno ni mayor de tres años y de treinta a ciento veinte días-multa, cuando el agente revela la intimidad conocida de la manera antes prevista.                                                                   

Si utiliza algún medio de comunicación social, la pena privativa de libertad será no menor de dos ni mayor de cuatro años y de sesenta a ciento ochenta días-multa.

Agravante por razón de la función

Artículo 155.- Si el agente es funcionario o servidor público y, en ejercicio del cargo, comete el hecho previsto en el artículo 154°, la pena será no menor de tres ni mayor de seis años e inhabilitación conforme al artículo 36 incisos 1, 2 y 4.

Revelación de la intimidad personal y familiar

Artículo 156.- El que revela aspectos de la intimidad personal o familiar que conociera con motivo del trabajo que prestó al agraviado o a la persona a quien éste se lo confió, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de un año.

VIOLACIÓN DE CORRESPONDENCIA

Artículo 161.- El que abre, indebidamente, una carta, un pliego, telegrama, radiograma, despacho telefónico u otro documento de naturaleza análoga, que no le esté dirigido, o se apodera indebidamente de alguno de estos documentos, aunque no esté cerrado, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de dos años y con sesenta a noventa días-multa.

HURTO SIMPLE, AGRAVADO

Artículo 185.- Hurto simple

El que, para obtener provecho, se apodera ilegítimamente de un bien mueble, total o parcialmente ajeno, sustrayéndolo del lugar donde se encuentra, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años. Se equiparan a bien mueble la energía eléctrica, el gas, el agua y cualquier otra energía o elemento que tenga valor económico, así como el espectro electromagnético y también los recursos pesqueros objeto de un mecanismo de asignación de Límites Máximos de Captura por Embarcación.

Artículo 186.- Hurto agravado 

El agente será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres ni mayor de seis años si el hurto es cometido:

1. En casa habitada.

2. Durante la noche. 

5. Sobre los bienes muebles que forman el equipaje de viajero.

6. Mediante el concurso de dos o más personas.

La pena será no menor de cuatro ni mayor de ocho años si el hurto es cometido:                                 

1. Por un agente que actúa en calidad de integrante de una organización destinada a perpetrar estos delitos.

3. Mediante la utilización de sistemas de transferencia electrónica de fondos, de la telemática en general o la violación del empleo de claves secretas.                  

7. Sobre bien que constituya único medio de subsistencia o herramienta de trabajo de la víctima.       

La pena será no menor de ocho ni mayor de quince años cuando el agente actúa en calidad de jefe, cabecilla o dirigente de una organización destinada a perpetrar estos delitos.

DELITO INFORMÁTICO

Artículo 207-A.- El que utiliza o ingresa indebidamente a una base de datos, sistema o red de computadoras o cualquier parte de la misma, para diseñar, ejecutar o alterar un esquema u otro similar, o para interferir, interceptar, acceder o copiar información en tránsito o contenida en una base de datos, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de dos años o con prestación de servicios comunitarios de cincuentidós a ciento cuatro jornadas.

Si el agente actuó con el fin de obtener un beneficio económico, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de tres años o con prestación de servicios comunitarios no menor de ciento cuatro jornadas.

ALTERACIÓN, DAÑO Y DESTRUCCIÓN DE BASE DE DATOS, SISTEMA, RED O PROGRAMA DE  COMPUTADORAS

Artículo 207-B.- El que utiliza, ingresa o interfiere indebidamente una base de datos, sistema, red o programa de computadoras o cualquier parte de la misma con el fin de alterarlos, dañarlos o destruirlos, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres ni mayor de cinco años y con setenta a noventa días multa.

FALSIFICACIÓN DE DOCUMENTOS

Artículo 427.- El que hace, en todo o en parte, un documento falso o adultera uno verdadero que pueda dar origen a derecho u obligación o servir para probar un hecho, con el propósito de utilizar el documento, será reprimido, si de su uso puede resultar algún perjuicio, con pena privativa de libertad no menor de dos ni mayor de diez años y con treinta a noventa días-multa si se trata de un documento público, registro público, título auténtico o cualquier otro trasmisible por endoso o al portador y con pena privativa de libertad no menor de dos ni mayor de cuatro años, y con ciento ochenta a trescientos sesenticinco días-multa, si se trata de un documento privado.

La particularidad de la falsificación, producir perjuicio;  inexistente, no hay delito, no se puede denunciar por este delito.

5.- ACCIONES BUROCRÁTICAS.- Comunicación en documentos y lugares públicos.

6.- INFORMACIÓN EDUCATIVA.- Masificación de información en la población.

7.- VOCABULARIO

- Idiosincrasia.- rasgos, temperamento, carácter, etc., distintivos y propios de un individuo o de una colectividad. 

Lima, Perú, 21 de enero del 2012

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Teorìa Universal 1: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA O DEL CEREBRO, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMÀTICAS - Cultura", autor: Leonidas M. Bustamante Fierro,

Teorìa Universal 2: "LA LECTURA HACE CRECER LA INTELIGENCIA O EL CEREBRO", autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, en www.ekileo.blogspot.com (Lo mejor del autor Bustamante)

Lima-Perú, 05 de Noviembre del 2011

Señores:
Instituciones Estatales, Privadas, Mixtas
Presente
De mi consideración:

Mediante el presente documento, presento a su Estado, ESTUDIO DE FACTIBILIDAD CIENTÌFICA de mi Teoría, de Naturaleza Universal, por aplicacìon en todas las poblaciones de los paìses, de nombre: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA O DEL CEREBRO, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMÀTICAS – Cultura)”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro; que proviene de mis Teorías: “CRECIMIENTO MENTAL”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro; “PERÙ INEXISTENCIA DE NACIÓN", “PROCEDIMIENTO EDUCATIVO UTILITARIO – FÓRMULA”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, escritos en el blog: http://www.ekileo.blogspot.com/; además, la Teoría Universal: "LA LECTURA HACE CRECER LA INTELIGENCIA O EL CEREBRO", autor: Leonidas M. Bustamante Fierro.

Según teorías científicas antiguas, el cerebro crece trascendente en la niñez, no dando importancia de su crecimiento, en la adolescencia(pubertad), juventud, adultez. Mi Teoría es que la inteligencia o el cerebro, también, crece de forma trascendente, en las siguientes etapas humanas a la niñez: adolescencia(pubertad), juventud, hasta en la adultez, mediante la lectura, resolviendo problemas modelos complejos; y en la misma niñez por la mencionada lectura.

Su aplicación es en el campo educativo. Teniendo de beneficiarios a miles de millones de niños, adolescentes, jóvenes, adultos; es decir, en beneficio de la humanidad o naciones.

Me despido, agradeciendo su debida atención.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD CIENTÌFICA

Teoría Universal: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA O DEL CEREBRO, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMÀTICAS – Cultura”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro. Teoría que se originó en mis Teorías “CRECIMIENTO MENTAL”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, “PERÚ, INEXISTENCIA DE NACIÓN", autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, "PROCEDIMIENTO EDUCATIVO UTILITARIO – FÓRMULA", autor: Leonidas M. Bustamante Fierro; además, la Teoría Universal: "LA LECTURA HACE CRECER LA INTELIGENCIA O EL CEREBRO".

1. Problema crónico de la educación en el Perù y a nivel mundial

El problema crònico de la educaciòn se resuelve con una nueva dogmàtica educacional: “Crecimiento Trascendente de la Inteligencia o del Cerebro, en la Niñez, Adolescencia(pubertad), Juventud, hasta en la Adultez, Mediante la Lectura, Resolviendo Problemas Modelos Complejos de Letras o de Matemàticas - Cultura”, sustentado con mis teorías “Crecimiento Mental”; “Perú Inexistencia de Naciòn”; “Procedimiento Educativo Utilitario – Fòrmula”. Es decir, que la mente o el cerebro resuelva el problema de la educaciòn teniendo màs capacidad intelectual o cognoscitiva. Si la mente no tiene educación, objetivo anhelado de los maestros y de los procedimientos, el problema está en la mente; hacerla más inteligente(al cerebro). La educación existirá en la mente y la capacidad de generar dicha educación excelente será de la mente. Si el problema està en la mente, serà la mente quien resuelva su educaciòn.

En detalle, la mente resuelve problemas toda su vida: Interpreta la realidad, textos. Constantemente resuelve problemas hacièndose inteligente. Desarrollar la mente significa una superior comprensión de textos: Resolviendo problemas complejos culturales la mente o el cerebro se hace más inteligente. Cuando los estudiantes rinden ejercicios –problemas de cultura – no es para superar un curso o cursos, para ser màs inteligentes. Si no funciona, el proceso de la educaciòn, lo que està mal es la Visión Educativa que lo defino en: Convertir a sus estudiantes en inteligentes superiores o supremos. La no excelencia en la educación es un problema crónico nacional y mundial. En los países subdesarrollados y desarrollados se necesita hacer excelente la educación. En respaldo a mi citada teoría, argumento que el cerebro, en la misma forma, que cualquier materia viva, crece.

2. Solución

Trascendente crecimiento de la inteligencia en la Niñez, Adolescencia(pubertad), Juventud, hasta en la Adultez.

3. Beneficiarios

3.1. Estados.

3.2. Miles de millones de personas a nivel mundial.

4. Aplicación de la Teoría

Entidades educativas estatales y privadas.

5. Objetivos

5.1. Trascendente crecimiento de la inteligencia o del cerebro, en la Niñez(pubertad), Adolescencia, Juventud, hasta en la adultez.

5.2. Producir genios.

6. Población objetivo

La población mundial: Niñez, Adolescencia(pubertad), Juventud, hasta en la adultez.

7.- Procedimiento

Por lectura resolviendo problemas modelos complejos de letras o matemàticas.

8. Experimento

Expectar el crecimiento de la inteligencia o crecimiento físico del cerebro mediante la lectura resolviendo problemas modelos complejos de letras o matemàticas.

9. Condiciones del estudiante

09.1. Hábito de lectura o lector

09.2. Culto

Con estas condiciones la mente es capaz de superar el experimento o hacer crecer su inteligencia o cerebro.

10. Costo: $17´000,000.00 (Diecisiete Millones de Dòlares Americanos) por aplicar la teoría, por Estado o Estado Federal, a la aceptación gubernamental de la teoría, no cede propiedad, tiempo de uso de la Teoría: 15 años (quince años). No costo del experimento. (Modificado precio y condiciones por el autor o propietario: Leonidas M. Bustamante Fierro, 20/01/2012, hora:04:46 pm, Leonidas M. Bustamante Fierro).

11. Estudios científicos antiguos

11.1. Crece en más proporción la dimensiòn fìsica del cerebro en la niñez. Por consecuencia, crece en más proporción la inteligencia en la niñez. Por consecuencia, hay crecimiento trascendente de la inteligencia o del cerebro en la niñez; en las siguientes etapas de la vida humana, ordinario.

Esta situaciòn se corrobora en el propio mercado comercial donde no hay tónicos para el crecimiento de la inteligencia o del cerebro en la adolescencia(pubertad) y juventud, por ejemplo; no le dan importancia, ni valor, al crecimiento del cerebro o de la inteligencia, en la adolescencia(pubertad), juventud, hasta en la adultez. Es decir, que no existe trascendente crecimiento del cerebro, en la adolescencia(pubertad), juventud, hasta en la adultez: esta es la teorìa cientìfica antigua.

12. Estudio científico nuevo (Teorìa de Bustamante)

Teorìa 1: "Trascendente Crecimiento del Cerebro o de la Inteligencia, en la Adolescencia(pubertad), Juventud, hasta en la Adultez; además, en la niñez, por la Lectura, Resolviendo Problemas Modelos Complejos de Letras o de Matemàticas – Cultura", autor de la teoría: Leonidas M. Bustamante Fierro.

Teorìa 2: “La Lectura Hace Crecer la Inteligencia o el Cerebro". Por ser, la lectura, esencia de problema.

13.- Fundamentos de mi citada Teoría Universal: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA O DEL CEREBRO, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMÀTICAS – Cultura”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro.

13.1.“CRECIMIENTO MENTAL”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Consta en estudios escritos, la educación tiene males crónicos que no se resuelven por décadas o siglos. La población continúa con una educación o cultura deficiente, a pesar del empeño de múltiples profesionales de los diversos saberes. Reflexiones no solamente nacionales, internacionales; los males educacionales en el Perú, son similares a los países de América de Latina.

Por ser un problema no resuelto en años y la participación de profesionales por mejorar la educación, algún proceso estructural o visión no funciona.

Sabemos de las diversas justificaciones. En el Perú, por ejemplo, por años se culpó al Sutep, que son los sindicatos de los profesores; alimentación deficiente en la niñez; hogares; procedimientos educacionales; etc. Existen variadísimas explicaciones para dichos problemas.

Busquemos alternativas con ideas para eliminar tal problema crónico, sumada a las políticas nacionales por mejorar la educación actual, sabiendo que una nación no progresa permanentemente si carece de educación.

Identifico el problema de manera práctica

¿Quién es el cliente? LA MENTE DE LAS PERSONAS. Es decir, LA EDUCACIÒN EXISTIRÀ EN SU MENTE, y la CAPACIDAD DE GENERAR DICHA EDUCACIÒN SERÀ DE LA MENTE.

Si la mente no tiene educaciòn, objetivo anhelado de los maestros y de los procedimientos, el problema està en la mente (o cerebro)

IDENTIFICADO EL PROBLEMA. Si el problema está en la mente, será la mente quien resuelva su educación, aumentando su capacidad cognoscitiva.

Recreando la biblia, el hombre fue expulsado del paraíso, careciendo de todo. La naturaleza le diò mente y cuerpo nada más. Lo que existe al entorno de la persona fue creado por la mente del hombre. Para su alimentación, pescar, cazar, recolectar; agricultura; vestido, inventar distintos modelos de ropa; construir habitación para su hogar; aéreas de trabajo; vehículos de transporte de personas, mercaderías; etc. La vida humana es un conjunto de problemas para superar desde que aparece hasta su extinción. Su mente tiene el destino de resolver problemas constantemente. Los profesionales de la psicología, también lo dicen, frente a un problema la mente piensa (Pinillos). CUANDO MÀS SON LOS PROBLEMAS O COMPLEJOS, PIENSA MÀS (Teoría Universal citada de Bustamante); por tanto, la evolución de la mente es producto de haber resuelto problemas durante toda su existencia.

Después de estudios y experiencias, el obrero, labora mejor; el tallerista, mejor confección; el arquitecto diseña mejor; el ingeniero, calcula mejor; el maestro, enseña mejor; el empresario, emprende mejor; el funcionario, mejora su función; el escritor, escribe mejor; el poeta, mejores poemas, etc. ¿Qué hacen? Resuelven problemas, y, según el diccionario, ser inteligente es el que resuelve problemas.

Todas las mentes se hacen más inteligentes, en el transcurso de la vida.

En tal sentido, en contra de las antiguas teorías científicas, que las mentes ( o el cerebro) de adolescentes, jóvenes, adultos, no se pueden hacer más inteligente; la práctica, la vida, dice lo contrario.

Los profesionales expertos (de siglos pasados) escriben que la evolución es producto de la lucha por la vida, lo que significa pensar.

Respecto al desarrollo de la educación o no, confianza al alumno, sobreprotección, buen trato en el hogar y en los colegios, etc.

La característica natural de la mente es solucionar problemas, ningún problema que decide solucionar lo disminuye, lo mejora.

En resumen, solucionar problemas te hace más inteligente.

Antes de formular el procedimiento educacional, necesario hacer algunas notas.

El destino de la mente es crear para seguir existiendo en los diversos campos de la actividad humana conocidas y por crear. Crear o inventar, significa crear industria, necesidades –individuales, colectivas-, derechos, sistemas, etc.

Desarrollar la mente significa, en la práctica, superior comprensión de los textos y una superior observación de los objetos. Distinguimos la lectura de investigación de la de placer; en la que no interesan mucho las reglas ortográficas o la belleza de la redacción, sino las ideas del texto.

Los genios tienen esa capacidad superior de observación. Ven lo que otros no ven. Antes de crear, hacen esfuerzo mental -práctica mental- para adquirir cultura, y luego, recién crean.

Es decir, para crear en la solución de problemas necesitan práctica mental, que mejora su visión, y al mismo tiempo, adquieren cultura especializada, descubriendo o inventando nuevos y útiles conocimientos.

En tal sentido, cuando los alumnos rinden exámenes -problemas de cultura- no es para superar un curso o grado, para ser más inteligente.

Desarrollar la mente significa la superación de procesos mentales solucionando problemas de cultura.

Y de la misma forma, que el mercado evoluciona a los sectores, equilibrado mejor, por una constante competición, las mentes solucionarán su evolución o educación superior con programas complementarios que convierta el Procedimiento de Solucionar Problemas Complejos Modelos Para Ser Más Inteligente en Dogmática Educacional y Costumbre, Teoría, mencionada en el presente estudio de Factibilidad Cientìfica del crecimiento trascendente de la inteligencia o del cerebro mediante la lectura, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro. Y cuando el alumno con optimismo, diga, me voy al examen para ser más inteligente, en consideración a que el ánimo constituye estructura de la enseñanza, anulado el aburrimiento.

¿Quién no quiere ser más inteligente? Te hace más fácil crear o descubrir nuevos conocimientos.

¿Dígale a los alumnos, de todas las escuelas, si saben que los exámenes le hacen más inteligente o inteligente? No lo saben.

Pregúnte a los alumnos si quieren ser más inteligente y nadie estará en contra. ¿Por qué, entonces, los problemas crónicos de la educación, si todos quieren ser más inteligentes?. Por error, doctrínas de otras épocas, nos educan que solamente algunos son inteligentes, cuando todos lo son.

En cien años la humanidad con sus procedimientos (dogmática educacional) producen aproximadamente quince genios. Con una escuela para genios resuelto el problema, si queremos desarrollar a los talentos.

La moderna visión del sistema educativo es convertir a sus alumnos en inteligentes superiores, condición natural que los mismos científicos desean, y con sacrificio mental, muchos serán genios.

El inteligente y el talento, para ser genios, recorren el mismo sendero (Josè Ingenieros), práctica mental y cultura.

Problema crónico, el de la educación, combatido, con lo antes dicho, hacer inteligente superior al alumno.

Si no funciona, el proceso de la educación, teniendo maestros, administradores, procedimientos, psicólogos, políticas nacionales, lo que está mal es LA VISIÒN, POR ESO, ESTUDIANTE, LOS EXÀMENES TE HACEN MÀS INTELIGENTE.

Lunes, 13 de diciembre del 2010

Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro.

Corregido por el autor, Leonidas M. Bustamante Fierro: 25/11/2011, 26/11/2011, 01/12/2011, 04/12/2011, 30/12/2011, 16/01/2012.

13.2. “PERÚ INEXISTENCIA DE NACIÓN”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Intelectuales peruanos, en su conjunto, expresan que lo peruanos no tenemos nación. Es decir, no existe un ideal común, producto de las diversas expresiones naturales, sociales, etc.

Formulemos la solución al problema de la no nación peruana, con su aplicación práctica, un lema que la identifique y perdure el espíritu nación.

Para solucionar dicho problema, intelectuales formularon alternativas. Es un sueño, un ideal, luchado en conseguir por la élite peruana, por las mejores mentes peruanas.

Que la población peruana es heterogénea; todas las sangres, literariamente escrito por el ilustre escritor peruano, Arguedas, creándose múltiples composiciones, textos literarios, pensamientos, etc.

Otros, la fusión racial; el intelectual, jurista, diplomático, político, escritor, educador, peruano, culto, Belaunde.

Constatamos que para identificar a la nación se basan en un concepto biológico, que nos guía por el conocimiento antropológico, que se resume en orgánico, cultura, y evolución, por tal saber, descubriremos a la nación peruana.

Fórmula para solucionar dicho problema, identificar que la población comparta algo común, que lo que una persona tiene, el otro, también. Un factor antropológico común denominador. El camino. A la que se sumará, de manera equilibrada el progreso de la población. Pues, nadie, ni persona o grupo, será menos que otros por prejuicio, su desigualdad será por su conocimiento y méritos.

Qué factor antropológico común tiene la población peruana, irrefutablemente, un grado superior de ingenio, es decir, su capacidad natural superior de creación, producto de su existencia; de su lucha por la vida, desde las culturas antiguas Pre incas, Inca, Conquista, Colonia, hasta las épocas actuales.

Argumentos

- Por el ingenio de los oriundos peruanos al crear culturas Pre incas (Imperio Chimù, por ejemplo). Factor antropológico integrado al conjunto de las mentes peruanas.

- Por el ingenio en la creación de tierras cultivables (andenes, por ejemplo), en donde no los habìa, con admirables regadíos, estructura de desarrollo de los Incas (Imperio Incaico). Factor antropológico integrado al conjunto de las mentes peruanas.

- Por el ingenio de los españoles en la Conquista y la Colonia (Imperio Español). En la misma historia, por el ingenio desarrollado por existir, de los peruanos frente a una dura Conquista y Colonia que los amenazaba con su desaparición. Factores antropológicos integrados al conjunto de las mentes peruanas.

Los peruanos son muy hábiles, dicen todas las mentes (especialistas o no especialistas), en sus textos, investigaciones, reflexiones (crìticas a la naturaleza del peruano). Escribieron y expresaron habilidad. La capacidad natural primitiva de crear se denomina ingenio. Precisan habilidad, cuando es ingenio (la habilidad se aprende, el ingenio es congénito). (Josè Ingenieros).

La vida de los peruanos, desde la conquista española, fue, enfrentar prácticamente naturales problemas por su existencia - más que por su desarrollo -, lo que nos permite imaginar los sufrimientos de dichas generaciones, por ende, adaptar su mente contra dichas condiciones duras existentes por siglos. Factores antropológicos presentes en la población peruana e inexistente en otras poblaciones; vida dura y adaptación mental, por ser el lugar del Imperio Incaico, con ventajas comparativas geográficas, geopolíticas, estratégicos, etc. De lo contrario, no se hubiera desarrollado en dicho espacio geográfico, ni las culturas Pre incas, Inca, Colonia, (Imperios). Denominado paraíso, el Perù, por los sabios nacionales y extranjeros, de ellos, Antonio Raymondi, “El Perù es un mendigo sentado en un banco de oro”. Algunos interpretaron el banco de oro con los minerales peruanos, pero, no, el sabio Raymondi, se referìa a las oportunidades de mercado por conquistar (identificación de oportunidades).

Por reiterado se ha escrito y publicado institucionalmente, y a nivel internacional, que el Perú tiene una población con espíritu de emprendimiento superior. Emprendimiento significa mente creadora.

Dichos factores, nos explican la adaptación de las mentes peruanas, conquistadores y conquistados, y después, la fusión de dichos factores antropológicos, a defenderse naturalmente, desarrollando el ingenio en sus mentes, inventar o crear para sobrevivir y desarrollar.

El ingenio es facultad natural, congénita, hereditaria y tiene niveles, escalera mental que se desarrollan, según el filósofo argentino, José Ingenieros, en el “Hombre Mediocre”. El ingenio es la capacidad de crear de manera primitiva, se refiere a creaciones sencillas o rozando lo complejo. La distancia en crear, de lo sencillo a complejo, depende de la cultura especializada y del grado de ingenio. El que tiene más conocimiento especializado (con su nivel de inteligencia adecuado), creará o descubrirá lo complejo (Teoría: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA O DEL CEREBRO, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMÀTICAS - Cultura”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro). Crear un nuevo modelo de mueble, descubrir un procedimiento de construcción, modelo de empresa; por el carpintero, el operario, el empresario, respectivamente, son ingenio.

Descubriendo un vacío de las doctrinas psicológicas, obviando la facultad ingenio y su trascendencia; que todas las mentes tienen, desarrolladas en defensa contra las amenazas naturales.

Si todas las mentes tienen ingenio, por defenderse de las amenazas de la naturaleza y los científicos argumentaron (en sus investigaciones del siglo pasado) que en el futuro todas las mentes humanas (o cerebros) crecerán (Pinillos); interpreto, que los ingeniosos serán genios; que todas las mentes tienen la probabilidad de desarrollar su intelecto a niveles superiores (o supremos).

La tarea científica es identificar el procedimiento para conseguir la evolución de las mentes o del cerebro.

Digo, entonces, que los peruanos tienen un factor común antropológico, su grado superior de ingenio, su capacidad creadora, su mente ( prueba, Imperios desarrollados en su territorio).

Es el factor biológico común soñado por los intelectuales peruanos de todos los tiempos.

Teniendo, la nación peruana el común antropológico, ingenio superior; necesitamos crear la frase, el lema, que la interprete y cultive el espíritu nacional.

Lima, Perú, 26 de diciembre del 2010

Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro. Corregido por el autor, Leonidas M. Bustamante Fierro: 16/11/2011, 25/11/2011, 26/11/2011, 01/12/2011, 04/12/2011, 30/12/2011, 31/12/2011.

13.3. “PROCEDIMIENTO EDUCATIVO UTILITARIO – FÒRMULA”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Fórmula:

P (Proceso Mental) = E (Evoluciòn Mental)

P(Cultura)

La cantidad de cultura crea una magnitud de esfuerzo mental produciendo la medida de la evolución. La aplicaciòn de esta fòrmula: saber la trascendencia del crecimiento de la inteligencia o del cerebro.

Evoluciòn Mental = Proceso de adquirir cultura.

“La desigualdad de las mentes, pueden ser superadas con la igualdad de las mentes”(Visiòn), Leonidas M. Bustamante Fierro. Aplicando la teorìa “Màs o Trascendente Crecimiento de la Inteligencia o del Cerebro, en la Niñez, Adolescencia(pubertad), Juventud, Adultez, mediante la lectura, resolviendo problemas modelos complejos de letras o de matemàticas – Cultura”, crecimiento de la inteligencia a nivel superior o supremo”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro.

Escrito el 2011

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro.

Corregido por el autor, Leonidas M. Bustamante Fierro: 01/12/2011, 30/12/2011, 07/01/2012.

14. Inmotivación mundial del proceso educativo

Que la inteligencia no desarrolla de manera trascendente, en la Adolescencia(pubertad), Juventud, conforme se comprueba en los medios de comunicación y educativos, desalienta a generaciones de estudiantes.

15. Motivación mundial del proceso educativo

Los programas educativos, que se originan en mi citada Teoría Universal: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMATICAS – Cultura”, y “LA LECTURA HACE CRECER EL CEREBRO”, animan a generaciones de estudiantes.

16. Frases, ideas, pragmáticas, de Leonidas M. Bustamante Fierro:

- “Será la mente quien resuelva su educación”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

- “Si la mente no tiene educación, objetivo anhelado de los maestros y de los procedimientos, el problema está en la mente, hacerla más inteligente”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

- “Cuando solucionas problemas complejos más inteligente tu mente (Teoría)”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

-“Cuando los estudiantes rinden exámenes – problemas de cultura – no es para superar un curso, para ser más inteligentes”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

- “En contra de las antiguas teorías científicas, que las mentes no se pueden hacer más inteligentes, la práctica, dice lo contrario”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

- “¿Estudiantes a qué vienen a clase?” A ser más inteligente (Niñez, Adolescencia, Juventud). Leonidas M. Bustamante Fierro.

- “Resolver problemas o exámenes hacen más inteligente al estudiante”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

- “La educación existirá en la mente y la capacidad de generar dicha educación excelente será de la mente”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

-“Si no funciona, el proceso de la educación, teniendo maestros, directores, procedimientos, psicólogos, políticas nacionales e internacionales, lo que está mal es la visión; por eso, alumno, los problemas o exámenes te hacen más inteligente”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

-“El destino de la mente es crear para seguir existiendo”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

-“¿Quién no quiere ser más inteligente? Te hace más fácil crear o descubrir nuevos conocimientos. Dígales a los alumnos, de todas las escuelas, si saben que los exámenes le hacen más inteligente, no lo saben. Pregunte a los alumnos si quieren ser más inteligentes y nadie estará en contra”. Leonidas M. Bustamante Fierro.

17. Antecedente científico – viviente: Leonidas M. Bustamante Fierro, oriundo de Perù

Es la prueba viviente del crecimiento de la inteligencia o del cerebro mediante la lectura resolviendo problemas complejos (letras).

18. Resumen de su biografía, problemas complejos-documentales que superó:

- Ministerio Público, documentos-problemas, emitidos por la Fiscalía Provincial, Fiscalía Superior.

- Poder Judicial, documentos problemas, emitidos en Primera Instancia; Segunda Instancia.

- Tribunal Constitucional, documentos problemas.

En dichas instancias, problemas complejos documentales que estudió y logró ser culto:

- Derecho Penal: Sustantiva, adjetiva; jurisprudencia sustantiva, procesal; doctrinas.

- Derecho Civil: Sustantiva, adjetiva, jurisprudencias, doctrinas.

- Derecho Constitucional: sustantiva, adjetiva, jurisprudencia, doctrinas.

- Derecho comparativo. Un conjunto de documentos leídos.

19. Propietario, formulador, de la acotada Teoría Universal: “TRASCENDENTE CRECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA O DEL CEREBRO, EN LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA(PUBERTAD), JUVENTUD, HASTA EN LA ADULTEZ, MEDIANTE LA LECTURA, RESOLVIENDO PROBLEMAS MODELOS COMPLEJOS DE LETRAS O DE MATEMATICAS – Cultura “, Leonidas M. Bustamante Fierro.

Corregido por el autor, Leonidas M. Bustamante Fierro: 15/11/2011, 17/11/2011, 25/11/2011, 26/11/2011, 28/11/2011, 01/12/2011, 04/12/2011, 14/12/2011, 15/12/2011, 30/12/2011, 07/01/2012.

OTROSÌ DIGO:

Anulado cualquier otro costo al mencionado en el numeral diez del presente escrito.

Bibliografía

- “El hombre mediocre”, José Ingenieros.

- “La mente humana”, Pinillos.

Vocabulario

- Universal.- Que comprende o es común a todos en su especie, sin excepción de ninguno.

Lima, Perù, 30 de diciembre del 2011(modificado por el autor)

Ate, Lima, Perú, 31 de diciembre del 2011

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Lacrado

Comunicado

Leonidas M. Bustamante Fierro es propietario de los logotipos Ekilibrio, por símil: ekilibrio; Ekileo, por símil: ekileo. Por consecuencia, prohibido su uso sin permiso del propietario mencionado, excepto, su autorización escrita conforme al ordenamiento jurídico expreso, bajo responsabilidad penal (arts. 217°, 218°, 219°, 220°, y concordantes, del Código Penal) y civil.
Por ahora, el precio de alquiler o uso es barato para los cinco primeros clientes: cinco años, diez años, quince años, veinte años. Comunicarse y contratar con el autor o propietario que suscribe el presente documento. (propuesta de precio barato válido y cinco primeros clientes, mencionado, hasta el veintiuno de enero del 2012).

Ekilibrio es el título del blog creado por Leonidas M. Bustamante Fierro, que se verifica en www.ekileo.blogspot.com.

Lima, Perú, 19 de enero del 2012

Autor o propietario: Leonidas M. Bustamante Fierro

Temor a la hipoteca en el desarrollo de las sociedades emergentes (Lo mejor del autor Bustamante)

En mis años de experiencia en los mercados, constaté la idiosincrasia de inseguridad por la hipoteca.

Por tanto, un elemento de la creación del mercado hipotecario, estructura del desarrollo individual, es la confianza en la hipoteca y sus procesos burocráticos y privados.

En el código civil, tenemos un porcentaje de propiedad intangible. Ese miedo por la hipoteca se puede solucionar mediante dicho procedimiento, porcentaje de propiedad intangible, con un modelo arquitectónico creativo, stándar, legislado.

Capacitando a la ciudadanía, creando la élite Técnico – profesional, propuesta legislativa del autor Bustamante que se puede ver en “ERRADICACIÓN O ELIMINACIÓN DE LA POBREZA CRÓNICA”, años de estudio, 2009, 2010, 2011, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, en www.ekileo.blogspot.com/.                                                                                                                  Lima, Perú, 19 de enero del 2012

Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

El derecho de autor, propiedad y el derecho internacional (Lo mejor del autor Bustamante)

Autor es igual que propietario, se puede leer en la norma penal (delitos) de Perú: “Será reprimido con pena privativa de libertad no menor de dos ni mayor de seis años y con treinta a noventa días-multa, el que con respecto a una obra, … expresada en cualquier forma, realiza alguno de los siguientes actos sin la autorización previa y escrita del autor o titular de los derechos…”, art.217° del Código Penal. En la que se constata que AUTOR es igual que TITULAR o PROPIETARIO. El derecho de autor fue legislado a nivel internacional, protege al creador y su creación intelectual.

Lima, Perú, 18 de enero del 2012 

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Teorías contra la pobreza crónica (Lo mejor del autor Bustamante)

De “ERRADICACIÓN O ELIMINACIÓN DE LA POBREZA CRÓNICA”, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, en www.ekileo.blogspot.com

(Reflexión o escrito en los años 2009 – 2010 – 2011 – 2012)

“Competencia con equilibrio, procedimiento que erradica la pobreza crónica. Lo demuestro. El artículo 61° de la Constitución del Perú expresa que la competencia será orientada por el Estado. Porque, obviamente, nadie vigila y no hace nada, algo tiene actuar.

Vigilar y actuar.

Esa es la esencia de la filosofía constitucional respecto a la competencia.

Sabiendo que la competencia o el mercado es naturalmente desigual, el Estado tiene la función de equilibrar dicha desigualdad, pues, sería irracional que el rol del Estado o funcionarios expertos, es la vigilancia de la permanente desigualdad”. (En www.ekileo.blogspot.com, blog titulado “Ekilibrio”, creado en junio del 2010, según blog citado de Google).

En la transcripción anterior, el autor Leonidas M. Bustamante Fierro, en sus reflexiones contra la erradicación de la pobreza, descubrió las Teorías o procedimientos con tal objeto: “Equilibrio Estatal”, que la función del Estado es el equilibrio del mercado”, la Teoría: “Equilibrada Competencia o Equilibrado Mercado”, en la que los integrantes del mercado compiten con iguales instrumentos de mercado. (Modificado por el autor, Leonidas M. Bustamante Fierro: 15 de enero de 2012.

Lima, Perú, 15 de enero del 2012

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Interpretación de la Biblia (Lo mejor del autor Bustamante)

En mis reflexiones del año 2010,  la palabra, “Bienaventurado los pobres de espíritu”, se refiere a quienes oyen la palabra del Señor, por su costumbre de educar con sermones, predica y oyentes; pues, a los pobres de espíritu, no se puede alabar; loar a los de espíritu inclaudicable, ejemplo guía; por ello, la interpretación es “Bienaventurados los pobres de espíritu que escuchan”.

Lima, Peru, 14 de enero del 2012

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Emergentes, propiedad, construcción de mercado y el dinamismo del mercado (Lo mejor del autor Bustamante)

(Del Perfil “ERRADICACIÓN O ELIMINACIÓN DE LA POBREZA CRÓNICA”, 2009, 2010, 2011, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, en www.ekileo.blogspot.com)

En cinco lugares de Perú, Lima y provincia, no se construyen mercados.

Con estos ejemplos, la excelencia en el sistema de mercados no existe. Problema crónico.

Alternativas:

1.- En la adquisición de terreno; cultura inmobiliaria, capacitación.

2.- Construcción, costos que no permiten la edificación de tiendas con la rentabilidad citada en mi escrito "ERRADICACIÓN O ELIMINACIÓN DE LA POBREZA CRÓNICA”, 2009, 2010, 2011, autor: Leonidas M. Bustamante Fierro, en www.ekileo.blogspot.com. Es un problema crónico, identifico una solución creativa, no hay otra manera de hacerlo que innovar; precisamente, por ser crónico y por lo mencionado en el párrafo segundo de este escrito.

Los costos son de acuerdo a la capacidad socio–económica del emprendedor. Dividiendo en dos segmentos:

2.1. De dos pisos.- emprendedores de nivel socio–económico I

2.2. De cinco pisos.- emprendedores de nivel socio–económico I-1

El material tiene que ser rentable, además, de otros factores conexos.

Una alternativa puede ser, la construcción con metales de acero. Para ello, los promotores deben verificar en otros países, la utilidad, de dicho material, uso del acero o conexos por los supermercados.

3.- Emergentes inversionistas.- masificación de la propiedad – rentable.

3.1. Propiedad de mercado municipal propiedad de ciudadanos privados

Por aplicación de mi Teoría “EQUILIBRIO ESTATAL” (Ver en www.ekileo.blogspot.com/ “ERRADICACIÓN O ELIMINACION DE LA POBREZA CRÓNICA”, la competencia),  los mercados municipales del Perú deben  ser propiedad de los emergentes privados; en la que la función Estatal o del Estado, es dirigir el equilibrio del mercado; en este caso, la municipalidad respectiva tiene la función de hallar el equilibrio del mercado de abastos.

Trascendental son los mercados de abastos, por conservar la capacidad adquisitiva de las personas; de ahí, la intervención del Estado en la propiedad de mercados; en el siglo XXI, es hora que cambien de propietarios, olvidándonos de mercados municipales sin construir, desperdiciando la propiedad en los segundos pisos que no embellecen la vista de los ciudadanos.

En el Perú, los emergentes se decidieron por la propiedad privada, conforme a su trayectoria emprendedora-emergente.

Estudios que se pueden aplicar en otros países.

Ate, Lima, Perú, 13 de enero del 2012

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Los emergentes y el abogado (Lo mejor del autor Bustamante)

“Pocos abogados comprenden las consecuencias económicas de su trabajo,… ante el cambio a gran escala suelen ser hòstiles. Todos los reformadores que he visto trabajar por hacer la propiedad màs asequible a los pobres consideran…que la profesión de abogado es  su enemigo natural”. HERNANDO DE SOTO, El Misterio del Capital, Por què el capitalismo triunfa en Occidente y fracasa en el resto del mundo, pág. 222.

La naturaleza de los emergentes es no tener costos de abogados. Motivos son múltiples.

Dejar de ser pobres a los pobres, clientes de abogados, ampliación del mercado.

Lima, Perú, 13 de enero del 2012

El autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Teoría: ““Crear Agua Natural, Reducción de Desiertos, Sequìa, en África, Desiertos Conexos en el Oriente, Mediante Procedimientos Artificiales o Naturales”, Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro

Reflexiones del Autor respecto al desierto en el África y alternativas (desde mediados del año 2011).

Desiertos acompañan por siglos la vida de los pobladores del África, desiertos conexos en el Oriente. Problema crónico: escasez, extinción, de agua.

OBJETIVOS:

A- Reducir desiertos

B- Combatir sequía
C- Crear agua

1.- IDENTIFICO EL PROBLEMA

Cerros y cumbres (integran ecosistema) guían los vientos hacia arriba; vientos, guían neblinas y nubes en esa misma dirección; esa es la función de cerros y cumbres, muros naturales: VISIÓN.

Produciendo las lluvias; generando lagos, hielos, ríos. Es el proceso.

Desierto es sinónimo de ausencia de cerros y/o cumbres. Identificado el problema.

2.- SOLUCIÒN

Crear cerros y/o cumbres que se convierten en muros naturales. Contra la erosión y males naturales conexos.

 2.1. En la creación de cerros y cumbres

La materia viva crece, se multiplica ¿Puede la materia inerte, conexo a cerros o cumbres, MULTIPLICARSE? Reto de científicos expertos e instituciones de prestigio.
Existe el abono sintético.

3.- Acostumbrado a inventar alternativas contra problemas crónicos, basados en mis estudios antes citados numeral 1, 2, 2.1, presento mi teoría:

“CREAR AGUA NATURAL, REDUCIR DESIERTOS, COMBATIR SEQUÌA, MEDIANTE PROCEDIMIENTOS ARTIFICIALES Y NATURALES”, Autor: Leonidas M. Bustamante Fierro.

3.1. Método 1,  sin cerros.- Creando cerros y/o cumbres, ayudando en la acumulación de vientos, con el que se consigue dirigir neblinas, nubes, hacia arriba, logrando la lluvia, lagos, hielos, ríos, viendo al desierto en tierra cultivable.

Complementa en la creación de cerros y/o cumbres, el descubrimiento de la multiplicación de la materia inerte, en el elemento o elementos correspondientes;  con  la rentabilidad de la producción mencionada.

Boceto 1

3.2. Método 2, con cerros.- Que logra acumular vientos, logrando elevar neblinas, nubes, permitiendo la lluvia: Calentar - al igual que la tetera con agua caliente, conocida evaporización - el mar con tamaños proporcionales de objetos adecuados, evaporándose el mar, proceso conocido.

Boceto 2

La aplicaciòn de la Teorìa es conforme a las particularidades de cada regiòn o lugar.

No esperen la desaparición del agua.

Habiendo agua, potabilización, bienestar.

3.3. Represas

Vocabulario: 

- Corriente de agua “El niño”.- Agua caliente que corre en el mar produciendo desequilibrios.

Perú, 13 de enero del 2012

Leonidas Mauro Bustamante Fierro

                   El  Autor